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用爱规范“戒尺”的使用尺度
2019年10月09日 09:29 来源:《光明日报》2019年10月09日02版 作者:梁艳艳 字号
乐点注册关键词 :乐点注册学生 学习;教师惩戒权;现代教育

内容摘要:手中有“戒尺”,心中充满爱,唯有如此,教育和教学效果才能在最大程度上得到实现。

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  古时候,私塾先生手里常拿一把戒尺,戒尺之下,孩子们摇头晃脑念念有词,眼睛却不时瞄着先生,生怕哪里让先生不满意,戒尺落将下来。现如今,乐点注册学校 里的师生关系早已不似过去,但也仍有老师以何种方式促进乐点注册学生 学习的问题。

  最近乐点注册关于 教师惩戒权的讨论引人关注。媒体上多次报道一些教师因为教学原因以各种方式惩戒乐点注册学生 ,由此遭到乐点注册学生 家长的辱骂甚至殴打的事情,其中有的老师不得不离开自己热爱的教师岗位……在乐点注册学校 教与学的过程中,还有惩戒权的一席之地吗?

  现代教育,不仅仅传授知识和技能,同时也在传承价值。通过教学活动,乐点注册学校 要呵护乐点注册学生 自由天性、养成乐点注册学生 良好品格。但是,学习,对于乐点注册学生 而言,毕竟不是一项轻松的任务;良好品格的养成,毕竟不是一件自然而然的事情。因此,尊重乐点注册学生 ,与任由乐点注册学生 “自由发展”“想干什么就干什么”不是一个概念。现代教育中的“快乐教育”所认为的“好孩子都是夸出来的”等理念也许并不错,孩子的确需要鼓励,但也需要在犯错的时候得到及时纠正。而纠正的方式,在许多情况下,正是所谓的惩戒。没有惩戒的鼓励,降低了鼓励的价值;没有鼓励的惩戒,会变相成为体罚。掌握鼓励与惩戒的界限和分寸,正是好乐点注册学校 和好老师的必备技能。

  毕淑敏在《孩子,乐点注册我 为什么打乐点注册你 》一文中说道:乐点注册你 像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向乐点注册你 向往中的草原,而乐点注册我 则要乐点注册你 接受人类社会公认的法则……为了让乐点注册你 记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,乐点注册我 被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。这个过程,实际上也是一个人的社会化的过程。笔者从教近20年,经常遇到鼓励老师使用惩戒权的家长。但正是在这个时候,作为教师,尤其要警惕教育惩戒权在使用上的泛化。这就需要教师提高自身修养,端正自己对待乐点注册学生 的态度,同时建立家长与老师之间的信任关系。

  在国外,教师的惩戒权比较清晰。美国教师的惩戒权包括:言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。而罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学则是英国教师的惩戒权。在英国,中小乐点注册学生 如无故旷课,不仅会受到严厉批评,还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。当然,教师手中的“戒尺”,其使用前提和动机是爱。这种爱是以无私关爱孩子、理解孩子为出发点的,也是达成家长与教师之间相互理解的最好润滑剂。

  不久前,国务院新闻办公室举行新闻发布会,就《乐点注册关于 深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的有关情况进行解读,其中提出研究制定具体实施细则,明确教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式,规范行使教育惩戒权,抓紧修订《教师法》的有关规定,从法律规定上进一步明晰教师教育惩戒权的行使,保障教师有效地行使惩戒权,促进教师敢管、善管,保障教师的合法权益不受侵害,维护师道尊严。

  手中有“戒尺”,心中充满爱,唯有如此,教育和教学效果才能在最大程度上得到实现。

  (作者:梁艳艳,系乐点注册北京 乐点注册学校 一线教师)

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